PRIJAVE ZA UVODNU RADIONICU SU U TIJEKU
Za prijavu na uvodnu radionicu, koja je uvjet za upis na edukaciju – potrebno je poslati ispuniti prijavnicu na linku:
https://forms.gle/gMBaYeBPyU6L2BfA6
PLANIRANI POČETAK EDUKACIJE JE NA JESEN 2026. (rujan ili listopad)
PROGRAM EDUKACIJE IZ PSIHOTERAPIJE PLESOM I POKRETOM
Program je usklađen sa standardima EADMT-a i standardima EAP-a i HKPT-a.
Odobren je od Hrvatske komore psihoterapeuta. (HKPT)
Psihoterapija pokretom i plesom uvrštena je kao jedan od psihoterapijskih pravaca u Republici Hrvatskoj prem je a Zakonu o psihoterapijskoj djelatnosti.
Program je također u skladu sa smjernicama EADMT-a, čiji smo, preko HUPPP (Hrvatske udruge za psihoterapiju pokretom i plesom), priznati profesionalni članovi.
Program se sastoji od osnovnog programa, naprednog programa i specijalizacije za rad s djecom i adolescentima
1. Osnovni program
Traje 2 godine.
U prvoj i drugoj godini edukacije, uz teoriju, naglasak je na iskustvenim osobnim i grupnim procesima.
2. Napredni program
Na trećoj i četvrtoj godini naglasak je na kliničkom radu i superviziji kliničkog rada, uz nastavak teorije i iskustvene i grupne procese
3. Specijalizacija za rad s djecom i adolescentima (izborno)
Ovaj program je za one polaznike koji žele imati integrirani certifikat za rad s djecom i adolescentima priznate od Hrvatske komore psihoterapeuta.
Ovaj program traje 14 mjeseci, kroz mjesečne vikend module, a obuhvaća znanja o prenatalnom razvoju pokreta i povezanosti s kognitivnim, emotivnim, interpersonalnim i seksualnim razvojem od rođenja do odrasle dobi; razvoju psihopatologije kod djeci i mladih; rad s roditeljima i kontekst obiteljske dinamike u razvoju djece i adolescenata, te specifične teme djece i adolescenata kao što su trauma, tugovanje, kronične bolesti, razvojne teškoće idr.
Navedena teorija proučava se u kontekstu ekspresije putem plesa i pokreta te ostalih kreativnih /projektivnih medija i metoda u radu s djecom na proradi emocija i ostvarivanju odnosa kao što su crtež, glina, pješčanik, dramatizacija, igra i imaginacija, priče, lutke i dr. Uz naveden, važnost se pridaje zakonskoj regulativi povezanoj uz zaštitu djece i dobrobiti djece i mladih.
Nakon završenog osnovnog programa, polaznici dobivaju potvrdu o odslušanim temema i satima
Nakon završenog naprednog programa edukacije polaznici dobivaju certifikat za rad s odraslima, a ovisno o Zakonu o psihoterapiji certifikat se dijeli na:
- Psihoterapeute plesom i pokretom
- Savjetodavne terapeute plesom i pokretom
- Praktičare plesne terapije
Nakon specijalističkog programa, polaznici dobivaju certifikat i za rad s djecom i adolescentima.
OSNOVNI PROGRAM
Prva godina: 9 (+1) vikend modul te intenziv u trajanju od 6 dana
Druga godina: 9 vikend modul te intenziv u trajanju od 6 dana
Uvjeti za prijavu na edukaciju iz Psihoterapije pokretom i plesom
- Završen preddiplomski i diplomski sveučilišni studij ili integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni studij u području medicine, psihologije, socijalnog rada i edukacijske rehabilitacije, socijalne pedagogije, pedagogije i logopedije (po sadašnjem Zakonu o psihoterapiji, dobivanje naziva psihoterapeuta pokretom i plesom nakon završene edukacije).
- Završen preddiplomski stručni ili sveučilišni studij u području obrazovanja i sestrinstva ( po sadašnjem Zakonu dobiva naziv savjetodavnog terapeuta)
- Završen preddiplomski i diplomski sveučilišni studij ili integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni studij u nekom drugom području i završen studij propedeutike psihoterapije. Odnosno moguće je upisati edukaciju i bez završene propedeutike, ali tad je uvjet za upis edukacije pohađanje dva dodatna modula (jedan na prvoj, drugi na drugoj godini edukacije) s dodatnim sadržajima koji su nužni za praćenje programa.
Dodatni moduli ne oslobađaju obveze završavanja propedeutike za dobivanje naziva savjetodavnog terapeuta prema Zakonu o psihoterapiji i upis u Hrvatsku komoru psihoterapeuta.
- Minimalno 25 godina.
- Iskustvo u plesu i/ili izuzetnu sklonost za izražavanje plesom i pokretom.
- Sposobnost za komunikaciju i stvaranje odnosa neverbalnom komunikacijom (pokret, ples, ostali ekspresivni mediji) te sposobnost za improvizaciju i korištenje pokreta za simboličko izražavanje i ekspresiju.
- Osobna zrelost i emotivna stabilnost za terapeutski rad.
- Poznavanje engleskog jezika dovoljno za praćenje edukacije i proučavanje literature koja je većim djelom na engleskom jeziku.
- Prisustvovanje uvodnoj ili tematskoj radionici iz područja psihoterapije pokretom i plesom.
- Uspješan motivacijski razgovor s voditeljima edukacije.
- Završena propedeutika (ukoliko po Zakonu o psihoterapijji postoji takva obveza) prije početka kliničke prakse je prednost prilikom upisa
Nakon uključivanju u edukaciju, Centar TPPT sa svakim polaznikom potpisuje ugovor o međusobnim obavezama.
Polaznici edukacije dobivaju Indeks i obavezuju se financijski sudjelovati do kraja prve godine edukacije, a organizatori se obavezuju realizirati navedeni program uz mogućnost 20% odstupanja u pojedinim temama i sadržaju.
Svake edukacijske godine ugovor se na završnoj refleksiji godine obnavlja ili raskida.
Edukacija završava završnim radom i ispitom.
KLINIČKA PRAKSA (TREĆA I ČETVRTA GODINA) SUPERVIZIJA I INDIVIDUALNA TERAPIJA
Prema zahtjevima EADMT- a (Europsko udruženja plesnih terapeuta) te HUPPP-a (Hrvatsko udruženje za psihoterapiju pokretom i plesom) i Zakona o psihoterapiji
Klinička praksa: Polaznici trebaju održati kao voditelji ili suvoditelji minimalno 300 sati terapijskih susreta licem u lice /odnosno 160 terapijskih sati ukoliko polaznici idu za praktičara plesne terapije-pri psihijatrijskoj, edukacijskoj, zdravstvenoj ili socijalnoj ustanovi ili privatnoj praksi /kroz registrirane udruge ili privatne prakse/ za vrijeme edukacije tijekom druge, treće i četvrte godine. Polaznici uz to trebaju odraditi 300 sati profesionalnih zadaća /odnosno 160 sati profesionalnih zadaća ukoliko se ne namjeravaju prijavljivati u HKPT(prisustvovati sastancima vezanim za svog klijenta/klijenata, pisanje izvještaja, izradu zadaća i dr.). Tijekom osnovne edukacije polaznici trebaju imati kliničku praksu s min. 2 različite populacije, s time da većinski broj klinčke prakse trebaju imati u radu s odraslima (djeca; odrasli; odrasli starije dobi; djeca, odrasli s posebnim potrebama) te voditi grupni klinički rad i individualan klinički rad.
Klinička praksa ukupno:
- Polaznici koji idu za psihoterapeuta/savjetodavnog terapeuta 600 sati kliničke prakse
- Polaznici koji idu za plesnog terapeuta-praktičara 320 sati kliničke prakse
Supervizija za polaznike koji idu za psihoterapeuta/savjetodavnog terapeuta (prema kriterijima EAP-a i HKPT-a): 60 sati supervizije izvan modula (individualne supervizije 10 sati i 50 sati grupne supervizije izvan edukacijskog programa). Grupna supervizija uključena je u vikend module na 3. i 4. godini kroz 6 supervizijska modula, ukupno 144 sata
Ukupno supervizija u edukaciji: 204 sata
Supervizija za polaznike praktičare(prema kriterijima EADMT-a): ukupno 32 sata supervizije izvan edukacijskog programa (4 sata individualne supervizije i 28 sati supervizije u maloj grupi).
Ukupno supervizije u edukaciji: 176 sati
Osobna psihoterapija: Nužno je da tijekom edukacije polaznici pohađaju minimalno dvije godine osobne psihoterapije u kontinuitetu (minimalno100 sati).
Preporuča se da od tih 100 individualnih sati minimalno 20 sati bude kod psihoterapeuta pokretom i plesom, a ostalih 80 sati može biti i kod psihoterapeuta nekog drugog psihoterapijskog pravca.
CERTIFIKAT
Nakon završene edukacije, polaznici koji su ispunili sve uvjete propisane programom, koji je u skladu sa zahtjevima EADMT (Europsko udruženje plesnih terapeuta), traže prijem u Hrvatsku udrugu za psihoterapiju pokretom i plesom (HUPPP) te preko HUPPP-a dobivaju naziv registriranog psihoterapeuta plesom i pokretom pri EADMT-u; savjetodavnog terapeuta pokretom i plesom ili praktičara plesne terapije, ovisno o prethodnoj struci.
Polaznici koji ne zadovoljavaju uvjete za dobivanje naziva psihoterapeuta ili savjetodavnog terapeuta pokretom i plesom, mogu pohađati i završiti edukaciju te stečena znanja primjenjivati u svojoj bazičnoj profesiji. U tom slučaju dobivaju potvrdu o svim odslušanim satima i naziv praktičara plesne terapije.
OPIS SADRŽAJA KOJI SU RASPOREĐENI PO MODULIMA TIJEKOM EDUKACIJE
- Teorijske postavke PPP-a
Teorijske postavke uključuju: povijest razvoja Psihoterapije pokretom i plesom (skraćeno PPP), Organizacija tijela i međusobni utjecaj na psihosocijalne aspekte (Laban, Bartenieff, Kestenberg), autentični pokret, terapeutski Chaice krug; somatska i kinestetička empatija, zrcaljenje, podrška i sigurnost u PPP, osnove iz suvremene neurologije. specifičnosti rada u PPP s različitom populacijom (djeca, adolescenti, odrasli, djeca i odrasli s posebnim potrebama, starija životna dob) i različitim poteškoćama (emotivno- ponašajne teškoće, ADHD, trauma, anksiozni poremećaji, poremećaji raspoloženja, poremećaji ličnosti, neurološka stanja – Parkensonova bolest, Alzerhaimer, shizofrenia, psihoza, onkološki i palijativni pacijenti), razvojne faza pokreta (Kestenberg, Bartenieff), iskustvena anatomija; istraživanja u PPP.
Edukacija iz PPP u Hrvatskoj egzistencijalno-humanistički je orjentirana (Yalom), te u terapijskom procesu naglasak stavlja na uspostavljanje kontakta (Bion, Stern) između terapeuta i klijenta i međusobni terapeutski odnos.
U svom teorijskom pristupu, PPP se oslanja i na relevantne teroije Winnicott-a, Bowlbievu teoriju privrženosti, simbolizam, svjesnost i nesvjesnost (Jung), psihodinamski pristup, grupne procese te suvremena saznanja iz neuroznanosti.
- Iskustveni osobni i grupni procesi
Kroz simboličko izražavanje putem pokreta, plesa, likovnosti, kreativnog pisanja u grupi i individualno, polaznicima se omogućuje osvještavanje osobnih psihičkih procesa, te stjecanje iskustva grupne interakcije i procesa osobne promjene i razvoja unutar grupe. Kroz osobno iskustvo, polaznici uče o grupnim procesima, grupnoj dinamici, ulogama u grupi, transferu i projekcijama, ulozi voditelja, što im kasnije omogućuje primjenu naučenoga i proživljenog u radu s klijentima.
- Organizacija tijela i analiza pokreta kao dijagnostičko sredstvo u PPP-u
Kroz 4 modula, polaznici će se upoznati s osnovama Labanove analize pokreta, razvojnim pokretom, organizacijom tijela i Bartenieff sustavom, te svjedočenjem, kao metodi rada u PPP. U ovom području, polaznici će se upoznati s obrascima kretanja i obrascima pokreta te uočavati osobne obrasce kretanja i bivanja u terapijskom suodnosu te uočavanje povezanosti obrasaca kretanja s intra i intro procesima
- Klinički seminari
Kroz kliničke seminare polaznici će steći znanja i vještine o specifičnostima rada u PPP s različitim poteškoćama kao što su emotivno- ponašajne teškoće, anksiozni poremećaji, poremećaji raspoloženja, poremećaji ličnosti, neurološka stanja – Parkensonova bolest, Alzerhaimer, shizofrenia, psihoza, onkološki i palijativni pacijenti, poremećaji prehrane i dr.
- Intenzivni seminari
Povezanost PPP s drugim psihoterapijskim pravcima i teorijama uz intenzivan iskustveni individulani i grupni rad na osobnim i grupnim procesima tijekom boravka na zajedničkom mjestu kroz 6 dana.
- Rad u malim studijskim grupama – zadaće izvan modula
Polaznici prolaze obaveznu literaturu te izbornu literaturu u skladu s osobnim interesima, pripremaju prezentaciju proučene literature, vježbaju vještine i znanja s modula, raspravljaju o individualnim i grupnim procesima koji se javljaju tijekom edukacije. Na trećoj i četvrtoj godini prakticiraju interviziju kliničkog rada s klijentima. Polaznici vode evidenciju o radu malih grupa
- Praćenje osobnog razvoja i profesionalnog napretka
Polaznici vode dnevnik kao refleksiju na osobne promjene i profesionalni napredak.
- Observacije i posjeti – zadaće izvan modula
Polaznici imaju obvezu posjetiti institucije koje rade s djecom i odraslima kao podrška u pronalaženju kliničke prakse za treću i četvrtu godinu. Polaznici tijekom prve i druge godine edukacije imaju obvezu observacije pokreta djece i odraslih
- Godišnja refleksija
Na godišnjoj refleksij daje se povratna informacija o članovima grupe, voditeljima, malim studijskim grupama i samoj edukaciji. Polaznici reflektiraju o sveukupnom procesu edukacije, osobnom razvojnom procesu tijekom edukacijskih godina, kao i o napredovanju u profesionalnoj ulozi psihoterapeuta
- Supervizijski moduli
Kroz supervizijske module, polaznici na konkretnim primjerima vježbaju svoje vještine psihoterapijskog rada uz podršku supervizora i članova grupe. Polaznici razvijaju svoj osobni stil rada u skladu s profesiolanim standardima i specifičnostima psihoterapijskog pravca. Polaznici uočavaju svoje snage i vrline i rade na unapređenju onih vještina koje im nedostaju.
- Rad na literaturi
Polaznici imaju obvezu proučavati obaveznu i izbornu literauturu predloženu od strane voditelja edukacije, pripremati sažetke iste kao pripremu teorijskog djela pisanja završnog rada
PRELAZAK S GODINE NA GODINU
S PRVE NA DRUGU GODINU:
Prelazak polaznika na drugu godinu ostvarit će se kroz:
– osobni kritički osvrt
– pozitivna refleksija edukatora
– završene sve zadaće /observacija, posjet ustanovama
– prisustvovanje edukaciji 80 % uz pisanu nadoknadu propuštenog
– ukoliko se izostane više od 20 % nadoknada propuštengo sa slijedećom edukacijskom grupom
– započinjanje individualne terapije
– prezentacija, video iz kliničke psihologije ili psihopatologije- za one koji nisu slušali kolegij Klinička psihologija i psihopatologija u prijašnjem obrazovanju ili općenito prezentacija, video o PPP
S DRUGE NA TREĆU GODINU
Prelazak polaznika na drugu godinu ostvarit će se kroz:
– osobni kritički osvrt/opis vlastitog viđenja osobnog napretka u edukaciji tijekom protekle dvije godine, viđenje osobnih promjena koje će im pomoći u vođenju kliničke prakse, te područja koja smatraju da ih treba još unaprijediti. Obrazloženje svojeg odabira područja kliničke prakse
– pozitivna refleksija edukatora i grupe
– prisustvovanje edukaciji 80%
– ukoliko se izostane više od 20 % nadoknada propuštengo sa slijedećom edukacijskom grupom
– završene sve zadaće/praćenje literature, pripreme za temu vikenda po peer grupama
– osigurana klinička praksa za 3. godinu u državnoj ili privatnoj instituciji.
– održano 12 sati kreativnog pokreta za djecu ili odrasle
S TREĆE NA ČETVRTU GODINU
-osobni kritički osvrt na proteklu kliničku godinu/pozitivne profesionalne i osobne promjene, poteškoće
-pisani rad na trećoj godini koji zadovoljava kriterije vrednovanja
-prezentacija kliničkog rada na trećoj godini koja zadovoljava kriterije vrednovanja
-pozitivna refleksija edukatora i grupe
-završene sve zadaće /praćenje literature, pripreme za temu vikenda po peer grupama
-održano minimalno 50% kliničke prakse uz grupnu i individualnu superviziju predviđene za 3. godinu
-održano minimalno 50% individulane supervizije i supervizije u maloj grupi
ZAVRŠETAK EDUKACIJE
Polaznici edukaciju završavaju kad odrade sve sate unutar programa i zadaće koje su propisane izvan programa, uključujući individulanu terapiju i individualnu i grupnu superviziju, rad na literaturi, te rad malih studijskih grupa i pisane radove. Nakon zavšrenih svih obveza, polaznici pišu završni rad. Nakon prihvaćanja završnog rada, polaznici prijavljuju završni ispit.
SATNICA EDUKACIJE
| 1. edukacijska godina MODULI
|
||||
| Naziv seminara | Sati | Teorija | Iskustveni dio | Ukupno sati |
| Iskustveni individualni i grupni procesi uz teoriju | 6×24 sata = 144 | 12 | 132 | |
| DMP metodika 1 PPP | 1×24 sata | 12 | 12 | |
| Organizacija tijela i pokreta 1 | 1x24sata | 12 | 12 | |
| Godišnja refleksija | 1x 24 sata | 0 | 24 | |
| Intenzivni seminar | 1×48 sati | 0 | 48 | |
| UKUPNO SATI |
264 |
36 |
228 |
264 |
| 2. edukacijska godina MODULI
|
||||
| Naziv seminara | Sati | Teorija | Iskustveni dio | Ukupno sati |
| Iskustveni individualni i grupni procesi uz teoriju | 2×24 sata = 48 | 2×4=8 | 2×20=40 | |
| DMP metodika 2 PPP | 1×24 sata | 12 | 12 | |
| Klinički seminari 1-4 | 4×24 sata= 96 | 4×4=16 | 4×20=80 | |
| Organizacija tijela i pokreta 2 | 1×24 | 12 | 12 | |
| Godišnja refleksija | 24 | 0 | 24 | |
| Intenzivni seminar | 48 | 0 | 48 | |
| UKUPNO SATI | 264
|
48 | 216 | 264 |
| 3. edukacijska godina MODULI
|
||||||
| Naziv seminara | Sati | Teorija | Iskustveni dio | Supervizija | Ukupno sati | |
| DMP dijagnostika 1 | 24 | 22 | 0 | 2 | ||
| Supervizija u velikoj grupi | 3×24=72 | 22 | 0 | 50 | ||
| Klinički seminar 5-7 | 3×24=72 | 70 | 0 | 2 | ||
| Teorija uz iskustveni dio | 24 | 10 | 10 | 2 | ||
| Godišnja refleksija | 24 | 0 | 20 | 4 | ||
| UKUPNO SATI | 216
|
126 | 30 | 60 | 216 | |
| 4. edukacijska godina MODULI
|
||||||
| Naziv seminara | Sati | Teorija | Iskustveni dio | Supervizija | Ukupno sati | |
| DMP dijagnostika 2 | 1×24 | 18 | 4 | 2 | ||
| Supervizija u velikoj grupi | 4×24=96 | 16 | 0 | 80 | ||
| Teorija uz iskustveni dio | 3×24=72 | 50 | 20 | 2 | ||
| Završni intenziv uz završnu refleksiju | 1×48 | 10 | 10 | 28 | ||
| UKUPNO SATI | 240
|
94 | 34 | 112 |
240 |
|
|
Edukacija izvan modula |
|||||
| Teorijski dio | Iskustveni dio | Supervizija | Ukupno sati | ||
| Posjet ustanovama | 2 | 0 | 0 | 2 | |
| Observacija | 4 | 0 | 0 | 4 | |
| Osobna refleksija | 0 | 16 | 0 | 16 | |
| Male studijske grupe | 10 | 20 | 30 | 60 | |
| Čitanje literature i seminari, prezentacije | 50 | 0 | 0 | 50 | |
| Završni rad | 40 | 0 | 0 | 40 | |
| Individualna terapija | 0 | 100 | 0 | 100 | |
| Supervizija u maloj grupi | 0 | 0 | 60 | 60 | |
| Individualna supervizija | 0 | 0 | 10 | 10 | |
| Praktičan rad
s klijentima/u grupi i individualno uz profesionalne zadaće timu |
0 | 0 | 600 | 600 | |
| UKUPNO SATI | 106 | 136 | 700 | 942 | |
|
Edukacija izvan modula |
|||||
| Teorijski dio | Iskustveni dio | Supervizija | Ukupno sati | ||
| Posjet ustanovama | 2 | 0 | 0 | 2 | |
| Observacija | 4 | 0 | 0 | 4 | |
| Osobna refleksija | 0 | 16 | 0 | 16 | |
| Male studijske grupe | 10 | 20 | 30 | 60 | |
| Čitanje literature i seminari, prezentacije | 50 | 0 | 0 | 50 | |
| Završni rad | 40 | 0 | 0 | 40 | |
| Individualna terapija | 0 | 100 | 0 | 100 | |
| Supervizija u maloj grupi | 0 | 0 | 60 | 60 | |
| Individualna supervizija | 0 | 0 | 10 | 10 | |
| Praktičan rad
s klijentima/u grupi i individualno uz profesionalne zadaće timu |
0 | 0 | 600 | 600 | |
| UKUPNO SATI | 106 | 136 | 700 | 942 | |
| Teorijski dio | Iskustveni dio | Supervizijski dio | UKUPNO | |||||
| UKUPNO MODULI | Broj sati | Broj sati | Broj sati | Broj sati | ||||
| 304 | 508 | 172 | 984 |
| Teorijski dio | Iskustveni dio | Supervizijski dio | UKUPNO | |||||
| Ukupno sati tijekom edukacije unutar i izvan modula | Broj sati | Broj sati | Broj sati | Broj sati | ||||
| 410 | 780 | 872 | 2062 |
